PLAN PRACY LOGOPEDY

                                                                                       rok szkolny 2024/2025

 

 

1. Prace organizacyjne

– zapoznanie się i analiza nowych opinii, orzeczeń oraz bilansów

lekarskich uczniów;

– rozdanie i weryfikacja pisemnych zgód rodzicom/opiekunom prawnym na

przeprowadzenie dokładnych badań logopedycznych i ewentualną terapię;

– diagnoza logopedyczna;

– zakwalifikowanie uczniów do zajęć ( podział na grupy terapeutyczne ) oraz

określenie dnia i godziny zajęć;

– przygotowanie gabinetu i materiałów do pracy logopedycznej;

 

2.Terapia logopedyczna obejmuje ćwiczenia:

a) oddechowe: wyrabianie oddechu odpowiedniego dla mowy, ćwiczenia

oddechu przeponowego, wydłużanie fazy wydechowej, ćwiczenia

emisyjne, ćwiczenia ekonomicznego zużywania powietrza i umiejętności

synchronizowania pauz oddechowych z treścią wypowiedzi;

b) głosowe: wyrabianie właściwej tonacji, ćwiczenia umiejętności

modulowania siły głosu i prawidłowego brzmienia głosek w sylabach,

wyrazach, zdaniach, naśladowanie głosów;

c) artykulacyjne: usprawnianie właściwego funkcjonowania narządów mowy,

wywoływanie głosek w izolacji, utrwalanie ich poprawnej realizacji w

logotomach, wyrazach, zdaniach, nauka wierszyków;

d) słuchowe: usprawnianie odbioru bodźców akustycznych, rozpoznawanie

wrażeń słuchowych, ćwiczenia poczucia rytmu, rozróżnianie głosek dobrze i

źle wypowiadanych – wdrażanie do samokontroli, ćwiczenia kształtujące i

rozwijające słuch fonemowy;

e) leksykalne: rozwijanie mowy poprzez opowiadanie historyjek obrazkowych,

opowiadanie ilustracji przeczytanego tekstu, udzielanie odpowiedzi na

pytania, gry i zabawy ortofoniczne, ćwiczenia w czytaniu i pisaniu.

 

3. Ćwiczenia właściwe z zakresu korekcji wad wymowy:

– wywoływanie głoski w izolacji;

– utrwalanie głoski korygowanej ma materiale językowym w logotomach,

wyrazach (nagłos, śródgłos, wygłos), zdaniach;

– ćwiczenia utrwalające wywołaną głoskę w wierszykach, piosenkach,

rymowankach, wyliczankach;

– automatyzacja poprawnej mowy w mowie spontanicznej, opowiadanie

ilustracji, historyjek obrazkowych rozmowy kierowane;

– gry i zabawy logopedyczne;

 

4.Ćwiczenia wspomagające terapię logopedyczną służące rozwojowi

i doskonaleniu różnych sfer, np.:

– emocjonalna: wsparcie, nagradzanie, chwalenie;

– motywacyjna: zachęcanie do wykonywania zadań, tworzenie atmosfery

sukcesu;

– behawioralna: chwytanie, uderzanie, wyciąganie, rzucanie, ściskanie,

usprawnianie pracy motoryki dużej i małej;

– intelektualna;

– kształtowanie twórczej aktywności słownej dziecka;

– wyrabianie umiejętności posługiwania się poprawną polszczyzną,

wskazywanie różnic między gwarą a językiem literackim.

 

5. Współpraca z wychowawcami, rodzicami, psychologiem, pedagogiem.

Uczestniczenie w spotkaniach zespołu tworzącego IPET-y i WOPFU uczniów;

Instruowanie o sposobie korekcji mowy, pokaz ćwiczeń, informowania o

postępach.